Cả phòng truyền thống chìm vào sự im lặng ch*t chóc.
Tôi chưa kịp nói gì.
Khuôn mặt Lâm Tri Hạ đã trắng bệch từ trước.
Tôi nhìn nó.
Bỗng nhiên cười.
"Người tố cáo họ Lâm phải không?"
Chương 13: Em gái quay sang vu khống tôi gian lận
Thư tố cáo đến rất nhanh.
Nhanh đến mức như thể đã được chuẩn bị sẵn từ lâu.
Khi hiệu trưởng đưa tôi đến phòng họp, phía Sở Giáo dục đã gọi điện đến.
Nội dung rất rõ ràng.
Có người tố cáo kết quả thi đại học của tôi bất thường.
Lý do có ba điểm.
Thứ nhất, trước kỳ thi đại học tôi xảy ra xung đột dữ dội với gia đình, trạng thái tâm lý không thể ổn định.
Thứ hai, tôi tuy học giỏi nhưng chưa bao giờ đạt được mức điểm cao như 725.
Thứ ba, câu hỏi cuối cùng của đề Toán tôi làm quá đầy đủ, nghi ngờ đã tiếp cận trước với các dạng bài tương tự.
Trong tài liệu tố cáo còn đính kèm vài tấm ảnh chụp màn hình.
Là kết quả các kỳ thi thử của tôi trước đây.
Lần cao nhất là 701.
Lần thấp nhất là 674.
Quả thực chưa từng có 725.
Còn có một tấm ảnh chụp chung của tôi khi tham gia trại sáng tác đề thi cấp tỉnh.
Người tố cáo nói, tôi có thể đã tiếp cận các dạng bài tương tự thông qua trại sáng tác này.
Tôi đọc xong tài liệu, ngược lại thấy bình tĩnh hẳn.
Th/ủ đo/ạn không cao minh.
Nhưng đủ đ/ộc á/c.
Kết quả thi đại học một khi bị gắn mác "gian lận", dù cuối cùng có được minh oan, cũng sẽ để lại vết nhơ.
Nhất là vào thời điểm giấy báo trúng tuyển sắp được gửi đến.
Bức thư tố cáo này không phải để thực sự tìm ra điều gì.
Mà là để kéo chân tôi, làm tôi gh/ê t/ởm, h/ủy ho/ại danh tiếng của tôi.
Cô Lương tức đến mức tay run lên.
"Nói nhảm! Tất cả thành tích năm lớp 12 của Tuế Ninh đều có ghi chép, giai đoạn cuối con bé vốn dĩ luôn ổn định ở vị trí đứng đầu toàn trường. Câu hỏi khó nhất môn Toán con bé làm được là do năng lực con bé giỏi. Cái này cũng có thể làm lý do tố cáo sao?"
Sắc mặt hiệu trưởng cũng rất trầm trọng.
"Sở Giáo dục yêu cầu phối hợp kiểm tra lại. Nhưng hiện tại chỉ mới tiếp nhận sơ bộ, sẽ không ảnh hưởng đến kết quả trúng tuyển."
Nói xong, ông nhìn tôi.
"Tuế Ninh, em không cần sợ."
Tôi gật đầu: "Em không sợ."
Tôi quả thực không sợ.
Vì tôi biết, camera trong phòng thi không biết nói dối, giấy nháp của tôi không biết nói dối, thành tích bình thường của tôi cũng không biết nói dối.
Nhưng tôi vẫn thấy gh/ê t/ởm.
Giống như có ai đó ném một nắm bùn vào cốc nước sạch.
Dù cuối cùng có thể lọc sạch, nhưng khoảnh khắc nhìn thấy nắm bùn đó, vẫn sẽ thấy buồn nôn.
Tối hôm đó, tôi nhận được tin nhắn từ Lâm Tri Hạ.
【Chị, nghe nói có người tố cáo chị.】
【Chị vẫn ổn chứ?】
Tôi nhìn hai câu đó, suýt chút nữa thì bật cười thành tiếng.
Nó mãi mãi như vậy.
đ/âm d/ao xong, lại quay sang hỏi bạn có đ/au không.
Tôi không trả lời.
Nó lại nhắn:
【Em tin chị chắc không gian lận đâu. Nhưng có vài chuyện, làm rõ ra vẫn tốt hơn, như vậy cũng công bằng cho chị.】
Tôi trả lời: 【Em đã đăng ký ôn thi lại chưa?】
Bên kia im lặng một lúc lâu.
Sau đó nó nhắn: 【Chị có ý gì?】
Tôi nói: 【603 điểm, muốn vào trường tốt hơi khó. Giải thưởng bị thu hồi, suất tiến cử đặc biệt cũng mất rồi. Khuyên em nên ôn thi lại.】
Cuối cùng nó cũng không giả vờ được nữa.
【Lâm Tuế Ninh, chị đừng có đắc ý quá. Chị nghĩ ai cũng sẽ mãi mãi đứng về phía chị sao? Chỉ cần có một chút nghi vấn, 725 điểm của chị cũng không còn trong sạch nữa đâu.】
Tôi nhìn chằm chằm vào câu này, chụp màn hình lại.
Sau đó trả lời nó:
【Cảm ơn đã nhắc nhở.】
【Câu nói này sẽ được nộp làm bằng chứng.】
Nó lập tức thu hồi.
Tiếc là, tôi đã chụp màn hình rồi.
Ngày hôm sau, đoàn điều tra đến trường.
Hai nhân viên Sở Giáo dục, một nhân viên của Viện khảo thí, và một nhân viên kiểm tra kỷ luật.
Quy trình rất chính thức.
Họ trích xuất biểu đồ thành tích năm lớp 12 của tôi, xem lại camera phòng thi, đối chiếu thẻ trả lời trắc nghiệm, giấy nháp và dấu vết trên đề thi của tôi, còn tìm từng giáo viên bộ môn để nói chuyện.
Giáo viên Toán là người kích động nhất.
"Lâm Tuế Ninh giải được câu hỏi khó nhất thì có gì lạ? Con bé bình thường vốn thích nghiên c/ứu dạng bài này. Câu hỏi cuối cùng của đề thi thử lần thứ ba năm nay, toàn trường chỉ có con bé làm được. Các người nếu vì học sinh quá giỏi mà nghi ngờ gian lận, thì sau này còn ai dám vượt trội nữa?"
Nhân viên điều tra ghi chép rất kiên nhẫn.
Đến lượt tôi, họ hỏi rất chi tiết.
"Em đã từng tham gia trại sáng tác đề thi cấp tỉnh chưa?"
"Đã từng."
"Em có tiếp xúc với đề Toán thi đại học lần này không?"
"Không có."
"Khi thấy câu hỏi khó nhất trong phòng thi, em có cảm thấy quen thuộc không?"
Tôi gật đầu.
"Cảm thấy quen thuộc về mô hình."
Nhân viên điều tra ngẩng đầu.
Tôi nói tiếp: "Trong lúc huấn luyện tại trại sáng tác đề thi kỳ nghỉ đông năm lớp 12, em từng thiết kế một mô hình kết hợp giữa hàm số và dãy số. Đề thi đại học không phải đề gốc, nhưng tư duy hướng đi tương tự. Em có thể nộp bản thảo huấn luyện lúc đó."
Họ lập tức yêu cầu kiểm tra.
Tôi mở tệp tin trong máy tính ra.
Thời gian tạo, lịch sử chỉnh sửa, lời phê của giáo viên, tất cả đều còn đó.
Nhân viên điều tra xem xong, biểu cảm dịu đi một chút.
"Nghĩa là, em có thể giải hoàn chỉnh câu hỏi này là vì em đã từng huấn luyện lâu dài với các mô hình tương tự?"
"Đúng vậy."
"Không phải đã thấy đề trước đó?"
"Không phải."
Tôi ngập ngừng một chút.
"Nếu cần, em có thể giải lại tư duy làm bài ngay tại chỗ."
Giáo viên Toán lập tức nói: "Được!"
Nói xong, ông mới nhận ra mình quá kích động, liền ho khan một tiếng.
Nhân viên điều tra gật đầu: "Vậy em viết đơn giản ra đi."
Tôi cầm bút lên.
Bắt đầu từ các điều kiện của đề bài, từng bước một suy luận.
Tại sao lại cấu tạo hàm số trước, tại sao lại đưa vào dãy số phụ trợ, tại sao câu cuối cùng phải dùng phương pháp phóng đại và kẹp giữa giới hạn.
Tôi viết rất nhanh.
