Sáng hôm sau, tôi dạy tiết học công khai cấp trường ở lớp 1. Các giáo viên trong tổ Ngữ văn đều có mặt, bao gồm cả Thẩm Kỳ. Để chuẩn bị tốt cho tiết học này, tôi đã dành rất nhiều thời gian.
Thế nhưng trong lúc tôi giảng bài, Thẩm Kỳ hết đảo mắt lại đi lại trong lớp như một vị lãnh đạo. Cô ta công khai lắc đầu, thở dài đầy thất vọng về phía tôi, cuối cùng dứt khoát đóng sổ ghi chép dự giờ rồi bỏ đi. Trước khi đi còn buông lại một câu rằng nghe tôi giảng bài đúng là lãng phí thời gian.
Vì sự quấy rối của cô ta, trạng thái của tôi ít nhiều bị ảnh hưởng. Nhưng hơn mười năm kinh nghiệm giáo dục đã rèn cho tôi khả năng giữ bình tĩnh trước mọi vấn đề. Tiết học kết thúc, tôi nhận được rất nhiều tràng pháo tay. Khi nhận xét tiết học, mọi người đều bày tỏ quan điểm của mình, không khí rất tốt.
Đúng lúc này, Thẩm Kỳ quay lại.
"Mọi người bớt tâng bốc nhau ở đây đi."
"Cô ta dạy chẳng ra sao cả, nghe cô ta giảng bài đúng là lãng phí thời gian."
"Tiết Ngữ văn mà lại không hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm..."
...
Cô ta cứ lải nhải không ngừng. Tiết học bốn mươi phút của tôi, cô ta vạch ra năm mươi lỗi. Nhưng không một điểm nào tôi đồng tình.
Các giáo viên khác cũng bày tỏ sự phản đối:
"Cô Thẩm Kỳ, cô nên đọc kỹ tài liệu hướng dẫn giảng dạy nhé, mục tiêu của bài văn này là dạy học sinh phương pháp đọc thầm và lướt nhanh văn bản."
"Tiết học này không phù hợp để thiết kế quá nhiều phần đọc diễn cảm, vì như vậy sẽ làm chậm đáng kể tốc độ đọc của học sinh."
Thế nhưng Thẩm Kỳ hoàn toàn không lọt tai:
"Các người đúng là đồ cổ hủ, cứ thế này thì thành tích không lên nổi đâu."
"Tôi dạy học chưa bao giờ xem tài liệu, bài tập cũng không giao nhiều, giờ đến bài văn và bài tập chép chính tả cũng lược bỏ luôn."
"Nhưng mọi người xem kết quả kiểm tra nhỏ môn Ngữ văn lớp tôi lần này đi, vẫn đứng đầu toàn khối. Tổng điểm còn cao hơn vài điểm so với lúc Trần Thư Đình còn dạy."
Kết quả bài kiểm tra nhỏ đúng là cho cô ta vốn liếng để khoe khoang. Nhưng làm sao để có được vị trí đứng đầu đó, cô ta tự biết rõ hơn ai hết.
Khi làm bài kiểm tra nhỏ, lớp 9 nhốn nháo như cái chợ vì quay cóp. Để giữ vững vị trí đứng đầu toàn khối, cô ta nới lỏng chấm điểm đến mức không thể nới lỏng hơn.
Tại sao tôi biết ư? Vì một số phụ huynh lớp 9 đã bất mãn với cách làm của cô ta và phàn nàn với tôi.
Vì chút lòng tự trọng đáng thương đó, bài kiểm tra nhỏ cô ta có thể làm vậy. Còn thi cuối kỳ thì sao? Thi trung học phổ thông thì sao?
12
Cô ta vẫn đắc ý, nhưng tôi thực sự không còn tâm trí để lãng phí thời gian với cô ta nữa, dứt khoát tuyên bố kết thúc buổi nghiên c/ứu giảng dạy. Các giáo viên như trút được gánh nặng, cầm sách vở rời đi nhanh chóng.
Thẩm Kỳ vẫn không biết trời cao đất dày là gì:
"Mọi người cứ chờ xem, thi cuối kỳ lớp 9 của tôi vẫn sẽ đứng đầu."
Kể từ khi đặt ra mục tiêu này, Thẩm Kỳ chăm chỉ hơn trước nhiều. Cô ta không còn tổ chức cho học sinh chép chính tả hay tập làm văn nữa, mà chỉ tập trung ôn tập nội dung trong sách giáo khoa. Thế nhưng, nguyên nhân khiến cô ta nhận được sự tôn trọng của học sinh lớp 9 ban đầu phần lớn là vì cô ta dịu dàng. Giờ đây khi sắp đến kỳ thi cuối kỳ, cô ta muốn tăng cường độ, học sinh lại không vui, từng đứa một chống đối.
Cô ta vốn chưa bao giờ xây dựng được uy tín giáo viên tốt trước mặt học sinh, nên chúng chẳng hề sợ cô ta. Trước đây phối hợp với cô ta chỉ vì so sánh ra chúng thích kiểu "thả rông" của cô ta hơn là chính sách áp lực cao của tôi. Giờ đây học sinh đã chán ngấy, bắt đầu làm việc riêng trong lớp. Có đứa thậm chí còn công khai dùng điện thoại, còn không ít học sinh lén lút yêu đương. Tần suất đá/nh nhau cũng ngày càng cao.
Một lớp 9 vốn tốt đẹp, dưới tay Thẩm Kỳ đã trở nên như thế này. Lãnh đạo cũng sốt ruột, ngày nào cũng gọi Thẩm Kỳ lên nói chuyện. Thẩm Kỳ vốn đã phiền lòng vì chuyện lớp 9, lại thêm áp lực từ lãnh đạo, người g/ầy rộc đi. Cô ta không còn dám kêu ca giáo viên chủ nhiệm là nghề hạnh phúc nhất thế giới nữa.
13
Thời gian thấm thoắt trôi qua, trước kỳ thi cuối kỳ, Thẩm Kỳ ném cho tôi một tờ giấy, yêu cầu tôi ký tên vào đó. Tôi ném trả lại ngay lập tức:
"Không liên quan đến tôi, cầm về đi."
Thẩm Kỳ đứng đó không đi:
"Dù cô có ý kiến với tôi, thì quy định của nhà trường về trách nhiệm của cô, cô vẫn phải thực hiện chứ?"
"Ngay cả khi cô không thừa nhận tôi là học trò, nhưng nhà trường đã sắp xếp như vậy thì cô phải làm theo. Ký tên vào báo cáo đá/nh giá thực tập cho tôi ngay."
Cô ta ra lệnh cho tôi. Tôi cười lạnh:
"Cô không phải tự chấm điểm mình xuất sắc sao? Thế thì tự ký tên giáo viên hướng dẫn luôn đi."
"Hơn nữa, tôi đã nói rõ với cô từ trước, tôi không còn là giáo viên hướng dẫn của cô nữa."
Thẩm Kỳ tức gi/ận bỏ đi. Cô ta đi tìm chủ nhiệm Vương để làm ầm ĩ, nhưng câu trả lời nhận được là tôi hiện tại đúng là không còn là giáo viên hướng dẫn của cô ta nữa. Cô ta hiện đang ở trạng thái không có giáo viên hướng dẫn.
Không có giáo viên hướng dẫn đồng nghĩa với việc báo cáo thực tập của cô ta có dấu hiệu làm giả. Không còn cách nào khác, cô ta đành phải tìm đến tôi lần nữa.
"Khi cô làm những việc hại người chẳng lợi mình trước đây, cô đâu có nghĩ đến chuyện tôi là giáo viên hướng dẫn của cô."
Tôi lại từ chối ký tên. Thẩm Kỳ bực bội vò đầu:
"Cô có biết không, nhật ký thực tập của tôi ở cột giáo viên hướng dẫn toàn là tên cô đấy?"
"Nếu cô không ký, có nghĩa là tài liệu của tôi làm giả, cần phải viết lại toàn bộ."
"Dạo này tôi đang bận bắt thành tích lớp 9, không có thời gian viết lại. Nể tình thầy trò một thời, cô giúp tôi ký đi!"
"Chữ thì tôi sẽ không ký đâu."
Tôi đẩy tờ báo cáo đá/nh giá trả lại.
"Nếu cô cứ ép tôi ký, tôi sẽ viết vào đó là cô không đạt yêu cầu."
