Tôi liếc nhìn đồng hồ, bước đi. Chưa được mấy bước, A D/ao đã lao ra, gọi tôi từ phía sau: "Chị ơi..." Gọi xong câu đó, dường như cô ấy đã dốc hết can đảm. Đúng lúc ấy, tiếng còi cảnh sát vang lên ngoài cổng, đôi mắt cô bé trợn to, như thể vẫn đang trong cơn mộng. Tôi bước tới vỗ nhẹ đầu cô bé: "Làm tốt lắm."
Ánh mắt A D/ao từ kinh hãi chuyển sang tủi thân, rồi cô bé ôm chầm lấy tôi khóc nức nở. Có lẽ cô bé đã chịu đựng quấy rối từ lâu, nhưng bản năng sống bẩm sinh của cô là nhẫn nhục. Cô được dạy dỗ thành con cừu ngoan ngoãn, chỉ cần cất tiếng là bị đ/á/nh đ/ập. Ở nơi xa lạ, không biết tin ai, nương tựa vào đâu, cô bé càng thu mình vào vỏ ốc.
Cho đến khi cất tiếng khóc đầu tiên trong vòng tay tôi.
Cuối cùng cô bé cũng nhận ra mình không sống trong chuồng cừu, thế giới này không chỉ toàn những kẻ thờ ơ. Việc cầu c/ứu, chính là bước đầu tiên quý giá nhất.
Gã hói đầu nhanh chóng bị đưa đến đồn cảnh sát. Lần này, bố tôi gi/ận dữ đến mức lập tức dẫn đoàn luật sư tới ngay lập tức. Mẹ cuối cùng cũng hiểu tại sao thành tích của A D/ao càng học phụ đạo càng tệ, bà ôm con gái khóc nức nở trong ăn năn.
Khi A D/ao đang an ủi mẹ, tôi lên diễn đàn trường cũ của gã hói đăng bài thông báo việc hắn bị bắt. Những nạn nhân khác lần lượt để lại bình luận tố cáo hắn là tội phạm chuyên nghiệp. Tôi liên hệ từng người một, thu thập tài liệu để khởi kiện tập thể, kết hợp với video giám sát gia đình, nhờ nỗ lực của đoàn luật sư, gã hói cuối cùng bị kết án nặng về tội hi*p da/m.
Dĩ nhiên đó là chuyện sau này.
Đến ngày thứ ba sau sự việc, A D/ao gõ cửa phòng tôi, ôm sách vở nói: "Chị ơi... chị dạy em... vật lý được không?"
Ha, đứa bé nhà quê nào mà chẳng khao khát được học.
5
Tôi nói chuyện với mẹ, A D/ao giờ đã ám ảnh việc học thêm, để tôi kèm cô bé một thời gian. Mẹ vẫn còn sợ hãi, đầy day dứt: "Cháu vui là được, nhà mình điều kiện thế này, học hay không cũng chẳng sao."
Tôi nói với A D/ao: "Đúng vậy, nhà ta giàu có, em có thể đã đứng ở La Mã rồi, nhưng chuyện đó với việc em có học hay không là hai việc khác nhau. Dù giờ em có thể sống no đủ, nhưng không đảm bảo bố mẹ nuôi em cả đời. Hơn nữa, trí tuệ cao sẽ cho em trải nghiệm nhiều hơn, lựa chọn nhiều hơn, mở rộng chiều sâu và bề rộng cuộc đời."
Tôi tưởng câu nói này quá phức tạp với A D/ao lúc này.
Nhưng cô bé không chút do dự gật đầu: "Em muốn trở thành người như chị."
Hàm ý là không muốn giống mẹ...
Ừ, thì ra đây chính là hiệu ứng hình mẫu.
Thấy cô bé có chí khí, tôi giao nhiệm vụ. Bảo cô ấy phân tích vụ án hói đầu, tự tìm hiểu bản chất sự việc và cách xử lý, liên quan đến đâu thì nghiên c/ứu đến đó.
A D/ao không ngờ tôi không bắt học bài mà lại cho lên mạng nghịch điện thoại. Nhưng đây là chuyện hệ trọng liên quan trực tiếp đến cô bé, ngày nào cô cũng chăm chỉ tra c/ứu tài liệu, đọc cả đống sách.
Tôi khen ngợi cô bé, đưa thêm danh sách sách, yêu cầu vừa thu thập thông tin vừa lập sơ đồ tư duy, sau đó mở rộng kiến thức - thích gì nghiên c/ứu nấy, ví dụ như... nguyên nhân gây u/ng t/hư dạ dày.
A D/ao không thèm càu nhàu, chỉ lặng lẽ liếc tôi hai cái.
Ngoài ra, tôi yêu cầu cô bé tối nào cũng đến phòng tự học của tôi làm bài tập quan trọng. Tôi mượn cô Thái một phòng học trống, chúng tôi học theo cách bạt mạng khác thường, tránh làm phiền người khác.
Một hôm A D/ao đến rủ tôi ăn cơm, thấy Hứa Nam Nhất vừa đ/á/nh nhau xong đứng cạnh liền kêu lên kinh ngạc. Tôi hỏi kêu gì, cô bé nói: "Đây là bạn cùng lớp bị đ/á/nh trong ngõ hôm đó."
Hứa Nam Nhất trợn mắt, rõ ràng rất không hài lòng với hai chữ "bị đ/á/nh".
Tôi lặng lẽ húp ngụm trà đại hồng bào. Hóa ra nam chính ở ngay bên cạnh.
Tôi gõ gõ bàn Hứa Nam Nhất: "Tối nay đi với chị."
"Làm gì?" Hắn chống cằm kiêu ngạo, cố tình không nhìn thẳng.
Phòng khi em gái tôi không tiếp cận được cậu... Tôi nở nụ cười: "Kèm cậu học."
Hắna cúi mắt: "Ở lớp không được?"
"Đông người quá."
Hứa Nam Nhất im lặng hồi lâu, khẽ hừ: "... Phiền phức."
Tối đó hắn ôm sách bước vào phòng trống, thấy A D/ao liền sững sờ: "Cô này là ai?"
"Em gái tao." Tôi chỉ chỗ ngồi cạnh A D/ao, "Ngồi đi."
Hứa Nam Nhất khịt mũi, ngạo mạn gi/ật phăng ghế cạnh tôi làm bàn học kêu loảng xoảng.
"Tính khí to thật. Hôm bị đ/á/nh hội đồng, chính em gái tao báo tin đấy. Mau nói 'Cảm ơn A D/ao' đi." Tôi làm cầu nối cho cuộc gặp lịch sử của nam nữ chính.
A D/ao hào hứng gãi đầu: "Không cần cảm ơn em, chị em bảo em đi mà! Chị em còn m/ua th/uốc cho cậu nữa!"
Tôi đơ người. A D/ao, em kiểu này thì làm sao tán tỉnh được hả?
Hứa Nam Nhất liếc tôi, hiếm hoi nghiêm túc: "Ừ, tao biết."
Biết cái gì? Biết cái đ** b***!
6
Sau một học kỳ làm cầu nối, không rõ Hứa Nam Nhất và A D/ao có tia lửa tình nào không. Nhưng thành tích học tập của hai đứa tăng vọt khiến tôi vui lây.
Thực ra đây chỉ là sản phẩm phụ. Tôi cho chúng nó tiếp nhận lượng thông tin khổng lồ rồi tự tổng kết quy luật - đó chính là bản chất của việc học. Lặp lại quá trình này sẽ giúp chúng nâng cao năng lực học tập, tức làm chủ việc học.
Sau này học bất cứ thứ gì cũng nhanh, làm bài tập cũng dễ. Nói đơn giản là đầu óc linh hoạt hơn.
Đầu óc thông minh thì tỷ lệ 'n/ão tình' chắc sẽ giảm... Cũng coi như c/ứu quốc theo đường vòng.
Nhưng tôi tính đẹp thế, thế giới lại không chiều. Sau kỳ nghỉ đông, A D/ao bắt đầu biến mất liên tục. Đứa bé lúc nào cũng "chị ơi" dính như sam giờ cứ đóng cửa phòng cả buổi chiều.
