Có đuổi ra khỏi trường.
Tôi quét vòng, đa ánh về tôi, vài kẻ nhân lúc hỗn lo/ạn cặm cụi án.
Chỉ cúi gằm vào bài thể nghe thấy gì.
Tôi nhíu mày.
Người này... ràng quen, sao cảm thấy thế?
Không suy quay đối diện.
Hừ, đúng oan ngõ hẹp, thật vui.
“Chúc mừng đạt cú đúp. Từ trụ cột toán trung phố vụt trụ cột bắt lận trung”
Thượng xám xịt:
“Không cần mấy lời vô nghĩa.”
“Bằng chứng rành rành, thừa nhận lận không?”
Tôi mỉm cười,
“Tôi thừa nhận.”
Thượng biến sắc,
“Em!”
Tôi nhẹ lời hắn:
“Tôi lý thừa nhận.”
Tôi vào án,
“Trên sai 3 câu trắc nghiệm, 2 câu điền khuyết. Hai câu tự sai thảm hại.”
“Tôi đâu rảnh án thứ này, bởi nếu tự làm, thể tuyệt đối.”
Lần này, cả sửng sốt.
Dù tích trước đây luôn đứng trường, nhưng Tô hiếu thắng, luôn cố ý hạ mức tương đương top 10.
Môn toán yếu Tô, môn dễ kiểm soát nhất.
Vì thế, cả trung biết Doãn Nam yếu toán.
Đây lý khi bị bắt lận, hầu ai ngờ sự thật.
Nghĩ đến đây, khuôn Trì chợt lên trong tâm trí.
Lần trước hắn vọt, rõ ràng trước đã nén điểm.
Tôi Tô, còn hắn... sao?
Gạt bỏ dòng suy man, ngẩng trước mặt.
Thượng sau cơn bỗng nở bỉ.
Hắn từng giáo chủ nhiệm B thực nghiệm sát cánh tôi, cuộc cạnh tranh giữa chọn trung khốc liệt kém trường.
Đây lý năm đó, tại phòng hắn kẻ tiên khẳng định lận, đóng đinh vào cột nh/ục nh/ã.
Tất cả kéo đứng khóa vực mà thôi.
Là cái gai trong hắn suốt năm mỗi bài thi toán bị hắn nghiên đến thuộc lòng, hắn quá rõ “trình độ” thật tôi.
Với tích cũ, tuyệt đối... thể.
Tôi đứng chỏm hói hắn:
“Nếu chúng ta thử xem.”
7
Mỗi lần bị buộc tội lận, kích khác thường.
Lần trước phụ thân ruột xông thẳng đến t/át tới bầm mặt.
Lần vị giáo chủ nhiệm mới chức chưa đầy tháng.
Hứa chạy bay tới nơi.
Bà ta cố nén giễu cợt nhưng giọng vẫn lộ rõ phấn khích:
“Doãn Nam thế nào vậy! Liên tiếp lận, làm băng hoại kỷ cương nhà trường, gây ảnh hưởng cực x/ấu cho sinh! Phải lý nghiêm!”
Tôi nheo lạnh:
“Vậy... theo nên lý thế nào?”
Hứa hắng giọng, làm ra vẻ lòng xót dạ nhưng ánh sáng rực bên cạnh:
“Việc phải theo nội quy nhà trường.”
Ý bà ta... phải đuổi sao?
Thượng khóe miệng nhếch lên.
“Khi đã x/á/c nhận hành vi lận, nhà định sẽ trừng ph/ạt thích đáng.”
Hừ... x/á/c nhận... nắm phần thắng...
Nhưng lật thuyền trong cùng con mương... đâu thất bại lần.
Thượng dẫn đến văn phòng, khi sắp vào cửa đuôi sau, gò má hồng phấn khích sắp loại bỏ “gánh nặng” tôi.
Người phụ đ/á/nh giá qua “thành tích”, tôn sùng giỏi và rẻ kẻ dốt, sắp phải nhận cú sốc lớn sự nghiệp.
Khoảnh khắc này, bỗng thấy bà ta đáng thương.
8
Thượng sai mang đến giấy thi trống, đặt trước tôi.
Vừa cầm bút lên, bỗng đặt xuống.
Thượng gằn:
“Giờ phút h/ận rồi sao?”
Tôi bắt chéo chân:
“Đúng, h/ận thật.”
Thượng nghẹn đắng trong cổ.
Nhìn hắn tức tối, thấy vô cùng khoái chí.
Cố tình dừng chút mới tiếp tục:
“Tờ đã xem qua, công bằng. Chi bằng lấy mới ra thi thử.”
“Hay là... lấy thi toán đi.”
Thời thi giữa và thường tuy giống nhưng độ hoàn toàn khác biệt.
Đôi khi còn mời giáo viưn hạng Cát Quân ra đề.
Vừa dứt lời, giáo bận rộn trong văn phòng lập tức vây quanh.
“Thật đấy?”
Một giáo trẻ vest chỉnh tề hào hứng tiếp lời:
“Nè! Lừa hay ngựa, kéo ra dạo chơi biết~”
Hắn rút từ bàn, “bộp” tiếng đ/ập bàn tôi.
Nhìn sáng rực hiểu sao thấy rờn rợn.
Đề lần độ câu tự nâng cao chút.
Nhìn đứng cạnh xám xịt, cố ý tiếp chọc tức hắn.
Sau khi xong cho câu cuối, bổ sung ba khác.
Toán từng môn yêu thích đã dồn vô tâm huyết nghiên nó.
Kiến thức phức tạp, hiểu tường tận.
Bài toán khó, phục.
Nhớ đêm thức trắng đề, mỗi lần ngẩng đã thấy minh rạng.
Tôi nhớ in cảm giác m/áu sôi khi toán, niềm vui thắng, dạng cực khoái gì sánh bằng.
Nhưng thứ rác rưởi luôn h/ủy ho/ại niềm vui và đam mê ấy.
Tôi trút h/ận ý vào ngòi bút, cùng đ/è mạnh giấy.
Đặt bút xuống, thản nói:
“Chấm bài đi.”
9
Bỗng tiếng the thé vang lên, gục ngã ghế, đầy chát và bất mãn.
