Tôi nghĩ nh/ẫn.
Xét cho cùng, theo kịch bản, bi kịch đáng xảy ra vào qua.
Rồi cả cuộc Giản trượt th/ối r/ữa từ bi kịch đó.
Tôi giúp ấy xua tan cơn á/c mộng, ngăn để rơi vào cái bẫy chán vai phản đ/ộc á/c.
Còn lý do làm cứ coi như vì công bằng và vì tiền đi.
08
Cuộc sống Giản tạm thời ả.
Tôi đưa khám đ/au m/ua lót vặn trung tâm thương mại, dạy điều cần biết tuổi dậy thì.
Quan trọng nhất trị liệu tâm giúp hiểu mọi qua phải cô, chẳng đáng x/ấu hổ.
Nếu không, nội tâm bào mòn quá dẫn trầm cảm, lo âu, dễ phát triển thành bệ/nh t/âm th/ần.
Để tránh bị bài xích, cho riêng túc xá giáo viên.
Sống tập thể chẳng gì hay ho, muốn phải chịu khổ cực vô lý để rèn bản thân.
Lâm Giản như hạt bồ công anh lối, sau giông bão cuối ấm.
Tôi sóng biển ổn hết thời trung
Hóa ra coi nhẹ vấn đề.
Trường học chẳng phải thiên đường, khu rừng thu nhỏ.
Đặc biệt vai phản diện.
Lời đàm tiếu ỉ chảy, lộ ra ánh sáng.
Hôm đó Giản túc, sau bị
Cô hay biết, thấy ánh mắt mọi kỳ kẻ thì bàn kỳ sớm.
Mãi bạn gi/ật tờ giấy trên lưng:
"Ai làm trò tồi tệ thế này?"
Lâm Giản cúi nhìn, đầu óc ù đi.
Dòng chữ đỏ tươi dưới nắng như tia chớp:
【Nó mắc bệ/nh khoa】
09
Lâm Giản ít lên mạng, mãi bạn mở đàn cho mới hiểu chuyện.
Ảnh ngất trên sân bị tải, m/áu được phóng to thành meme.
Tệ hơn, thông tin cá nhân như lớp tên địa đều bị phơi bày.
"Bài kinh t/ởm thế này qua kiểm duyệt sao?"
Bạn phẫn nộ tố cáo, ra IP phát Trương sinh lớp hay b/ắt bạn.
Bạn đề nghị cáo giáo chủ nhiệm Giản từ chối:
"Cảm cậu, nhưng... chắc trò đùa thôi, vài hôm hết."
Cô khác các
Không cha mẹ che chở, thế, cá mạnh mẽ.
Không dám đ/á/nh cược nên chọn nhún nhường.
Nhưng kẻ x/ấu nương càng lấn tới.
Những ấy Giản sống khổ sở.
Không biết nào bị nhãn x/ấu xí, mỗi lấy vệ sinh bị trỏ, đường sợ dính bẩn quần thành trò trên đàn.
Dù đa số tham b/ắt n/ạt, thậm thương cô, dừng đó.
Rất ít dám đứng lên bảo vệ kẻ yếu, phần đông im lặng.
May thay sớm biết chuyện.
Không phải từ Giản, qua bạn nghĩa khí:
【Xin cách liên lạc, nghĩ thân Giản nên biết ấy trường.】
【Cô ấy muốn làm phiền đành yên.】
【Tôi Trình Hựu học sinh lớp bên cạnh.】
Nhìn dòng tin nhắn, lòng dậy sóng.
"Trình Hựu Hi" ai khác nữ thiên thần đối trọng phản Giản tiểu thuyết.
Trong nguyên tác, vì ba và Giản mặt thành
Nhưng giờ đây, do can thiệp, gặp nhau sớm trước xuất hiện.
10
Tới thăm Giản, gi/ật thấy tiều tụy hẳn, cơ thể hồi phục g/ầy guộc, quầng đầy
Thấy tôi, òa khóc chạy tới ôm:
"Cô An... sao đến..."
Tôi xoa đầu thở dài:
"Gặp vui sao nói cô?"
Tôi dạy kiến thức sinh chữa bệ/nh, đưa khỏi đình đ/ộc hại... đủ để tuổi trẻ
Nhưng b/ạo l/ực học đường dường như định mệnh vai phản diện, thể tránh.
Không được thì đối mặt.
Dù sao phản kháng im lặng.
Tôi chuẩn bị tâm lý kỹ cho giáo chủ nhiệm.
Đáng tiếc Trương con ông cháu giáo phê qua loa.
Tôi hiệu trưởng phản ánh, nghĩ Giản học sinh ưu tú nên xử lý.
Ai ngờ ph/ạt cuối chuyển chỗ Trương cuối lớp mỹ miều gọi hưởng học tập Giản".
Họ còn "khéo léo" nhắc nhở: Nên lượng, kẻo sự việc vỡ lở thì danh tiếng con gái mới thòi.
