……
Tôi bật tức gi/ận: thưa thầy thầy cho rằng Diệu làm gì sai?"
"Mẹ Viễn chưa từng nói nhé."
"Tôi chỉ nghĩ mẩu giấy thể chứng minh điều gì."
Đầu dây bên kia tiếp tục đưa những lẽ xuyên tạc: "Hơn nữa, Viễn thường mình ở trường. Là viên, nghĩ quan tâm đến tâm là đổ cho học sinh khác."
Sau trao đổi ngắn, đã hiểu sao ngại nói thật viên chủ nhiệm.
Tôi mất hết kiên "Thầy đã ghi âm toàn bộ gọi. Nếu thầy tự tin mình đúng, sẵn sàng đăng lên nhóm lớp hoặc mạng xã hội mọi người giá."
"Ơ, mẹ Viễn ơi..."
Tôi máy, thấy kiệt sức.
Bỏ qua những gọi liên tục từ viên, quyết định nhắn riêng cho Diệu.
Nếu khuyên xin lỗi, sẽ làm to còn nh.ạy cả.m, sợ ảnh hưởng đến mối qu/an h/ệ sau này.
Sau khi gửi ảnh tờ giấy thích tình hình, lo lắng chờ đợi suốt hai tiếng. Dù mẹ Diệu động trong nhóm chat hồi âm.
Thêm tiếng chờ đợi, gửi hỏi thì phát hiện đã bị chặn!
3
Ý định hòa tiêu tan. tự chế giễu thãi mình. Với loại người khách sáo mà thẳng thắn đối mặt.
Tôi mở nhóm chat, chuyển cho mẹ Diệu: [Nhà có tiền mặt, số trả Nếu thêm, đề nghị phát động quyên góp trong nhóm.]
Mẹ Diệu lập tức phản [Ý cô là gì?]
[Đúng như viết.]
Cô ta im nhiều khác hùa: [Trẻ cãi vã chút đừng làm quá.]
Cãi vã ư? khi chuyện xảy mình, ai cũng rộng lượng tha thứ.
Ít mẹ Diệu bỏ chặn tôi. Cô ta nhắn: [Cô muốn gì?] [Cô thấy đấy, chẳng ai trong nhóm ủng hộ cô đâu.]
Kèm theo biểu tượng nhếch mép: [Giải quyết vụng về đúng là cô cũng dốt, di truyền đấy nhỉ.]
Tôi lờ những lời công kích. Mục đích là quyết vấn phải bị chi phối.
Đến tối, thong thả đáp: [Con định thi Phồn Hoa cấp 2 phải không?] [Theo biết, coi trọng đạo đức. Họ sẽ kiểm tra sổ xét đạo đức thăm dò ý kiến cùng lớp.]
Mẹ Diệu: [? được lòng bè!]
Tôi tiếp tục: [Cho hai ngày Diệu xin Viễn, sai trái cam kết tái phạm.]
Đối phương kh/inh khỉnh: [Không đời nào! chưa từng cúi đầu trước ai!]
Tôi đáp: [Được.]
Sự cứng đầu hết ngại. mặc áo khoác, sao y bản chính tờ giấy lần.
4
Sáng chủ gửi cho ngoại. Khoác ba đến trường, đợi lãnh đạo họp Đúng 11h, hiệu trưởng Đổng xuất hiện.
Tôi bước tới: [Hiệu trưởng Đổng, là huynh. xin ý kiến thầy.]
Hiệu trưởng nhíu mày gượng cười: [Phụ có thể đến văn phòng.]
Tôi đáp: [Vì lợi chỉ có thể nói tại đây.]
Tôi đưa tờ giấy, bản ghi âm tin [Thầy nghĩ đây chỉ là xích mích nhỏ?]
Hiệu trưởng xem qua: [Cậu bé nào chả nói tục. thấy chúng khá thân thiết.]
Ông ta đưa lập ngụy biện: [Thứ nhất, nếu tờ giấy thực tổn thương cháu, tại sao mẹ? Thứ hai, viên phải xử linh tinh, cảm.]
