「Vâng ạ.」
Lâm Uẩn Kiệt lập tức khóc như mưa: "Chị là người phụ nữ vô tâm! Trong mắt chị ngoài thành tích ra còn có gì nữa?"
Tôi cố gắng lý giải với thằng em ngốc: "Lâm Uẩn Kiệt, nếu hai đứa đều nằm trong top 10 toàn khối, chị có thể xem xét cho qua."
Ngày trước khi còn là học sinh, tôi luôn nghĩ chuyện yêu đương tuổi học trò được giấu kín đến mức giáo viên không thể phát hiện. Mãi sau này khi tiếp xúc với nhiều đồng nghiệp giàu kinh nghiệm, tôi mới hiểu ra hóa ra họ đều biết cả.
Đứng trên bục giảng, mọi hành động nhỏ của học sinh đều lộ rõ mồn một. Ở độ tuổi này, các em chưa đủ khả năng che giấu cảm xúc thật sự.
Có những mối tình học trò rất khó xử lý. Đôi khi chỉ cần trò chuyện riêng với một hoặc hai em, khéo léo nhắc nhở về tương lai, những em tỉnh ngộ sẽ tự hiểu. Có mối tình tan vỡ trước khi giáo viên phát hiện, cũng có những cặp dù bị gọi phụ huynh, trên mặt tuyên bố chia tay nhưng thực chất chỉ càng giấu kín hơn.
Là người từng trải, tôi khẳng định phần lớn tình yêu thời áo trắng, đặc biệt là cấp ba, kết cục đều chẳng đi đến đâu. Điều đáng quý duy nhất là sự chân thành thuần khiết khi còn ngồi trên ghế nhà trường.
Lâm Uẩn Kiệt bỗng oà khóc: "Top 10 toàn khối? Chị đổi em khác đi cho xong!"
"...Em khóc tiếp chị quay video gửi cho Giang Diễm Ninh nhé."
Lập tức nó nín bặt.
Đúng là đồ vô dụng.
Đôi lúc tôi tự hỏi không biết hai chị em có cùng huyết thống không. Tại sao nó chỉ thừa hưởng thể chất khỏe mạnh mà không được cái đầu thông minh như chị? Hay tại nó lười học nên phí hoài gen tốt?
Bất chấp việc Lâm Uẩn Kiệt không chấp nhận sự thật, tôi vẫn trở thành giáo viên chủ nhiệm năm lớp 10 của nó. Nó và Giang Diễm Ninh buộc phải lùi về mối qu/an h/ệ bạn bè.
Sau một thời gian giảng dạy, tôi nhận ra Lâm Uẩn Kiệt khá được lòng bạn bè, trong lớp có uy tín không nhỏ. Thế là tôi chỉ định nó làm lớp trưởng. Học lực thế nào tính sau, còn nếu nghịch ngợm thì chịu trận.
Các cán bộ lớp khác cũng được bầu chọn dựa trên nguyện vọng và năng lực.
Có lẻ hình ảnh buổi sáng khai giảng đã in sâu vào tâm trí lũ trẻ. Dù không biết mấy đứa bạn kể lại thế nào, nhưng học sinh trong lớp đều biết tôi là chị của lớp trưởng - với vẻ ngoài trẻ trung là trái tim sắt đ/á.
Vì vậy dù chưa từng quát m/ắng, ánh mắt bọn trẻ nhìn tôi luôn ánh lên nỗi sợ hãi mơ hồ.
"..."
Lâm Uẩn Kiệt giữ kín chuyện này, không tiết lộ cách nó miêu tả tôi với bạn bè. Mãi rất lâu sau, tôi mới biết được danh xưng đó - Bạo Chúa.
Đúng là vu khống trắng trợn.
7
Làm giáo viên chủ nhiệm không hề dễ dàng. Ngoài quan tâm thành tích, tôi còn phải để ý sức khỏe tinh thần học sinh. May mắn là phần lớn lũ nhóc đều vui vẻ hoạt bát, kể cả Giang Diễm Ninh.
Tôi đã trò chuyện riêng với cô bé, nhấn mạnh tầm quan trọng của tương lai và đừng vì phản kháng cha mẹ mà từ bỏ những thứ đáng được nhận. Ít nhất hãy thử tập trung nghe giảng và học kiến thức cơ bản.
Không rõ cô bé có nghe không, nhưng trên lớp không thấy làm việc riêng. Ngược lại, thằng em ngốc của tôi thỉnh thoảng lại nhìn về phía chỗ ngồi cách đó một cánh tay với ánh mắt đăm đăm.
Thế là tôi đổi chỗ nó sang vị trí khác.
Lâm Uẩn Kiệt lại gào khóc ầm ĩ, nhưng không sao. Trường đã bố trí cho tôi căn hộ hai phòng ngủ, tôi không sống cùng gia đình.
Hôm nay kết thúc buổi học cũng là lúc nghỉ cuối tuần. Tôi nhờ lớp phó học tập lấy đề thi trên bàn phát cho cả lớp làm trong dịp nghỉ.
Học sinh lớp này tuy không xuất sắc nhưng chăm chỉ. Tôi tin chúng sẽ hoàn thành bài tập.
Lớp chuyên đề thi đấu vẫn còn tiết học. Dặn dò xong, tôi sang dãy nhà khác.
Nhưng sự cố đã xảy ra.
Đến thứ hai, tôi phát hiện lớp phó học tập đã lấy nhầm đề thi dành cho lớp thi đấu khối 10. Đề dự định phát cho lớp 9 bị kẹt dưới xấp giáo án góc bàn.
Những tờ đề in nhầm được thu về chất đầy bàn. Đa phần để trắng vì đề này thậm chí không tìm thấy trên mạng.
Tôi đ/au đầu nhìn lớp phó học tập: "Chị nhớ chỉ in chưa đầy 30 bản?"
Nhưng xét độ dày thì ít nhất phải hơn 40 bản.
Cậu lớp phó hiền lành gãi đầu: "Em tưởng cô in thiếu nên đã photo thêm bằng máy in văn phòng ạ."
"..."
Không biết nên khen cậu bé thông minh hay ngốc nghếch nữa.
"Đề khó không?" Tôi hỏi trong tiếng thở dài nội tâm.
Lớp phó học tập cười ngượng: "Mấy câu dễ thì làm được nhưng không biết đúng không. Câu trung bình nhận ra dạng bài nhưng không biết áp dụng công thức. Còn lại... em chịu ạ."
Nghe cách trả lời biết ngay cậu bé đã nghiêm túc nghiên c/ứu đề bài.
"Không sao, em về đi. Nhớ phát tiếp tài liệu ôn tập này nhé. Cô sẽ khoanh vài câu yêu cầu cả lớp làm để mai chữa bài."
Lớp phó học tập rời đi. Tôi bắt đầu xem qua chồng đề thi.
Thực tế, học sinh có năng khiếu thường bộc lộ từ sớm để được bồi dưỡng. Số còn lại dù thông minh cũng khó theo đuổi con đường thi đấu.
Nhìn chung tôi khá hài lòng với kết quả chấm bài. Đề thi đấu không phải toàn câu khó, nhiều em đã làm đúng phần tự luận. Điều này không liên quan đến may mắn, mà chứng tỏ phương pháp dạy của tôi và khả năng tiếp thu của học sinh khá ăn ý.
Cho đến khi lật sang tờ cuối cùng, ánh mắt tôi đột nhiên đóng băng.
