“Tôi chưa đủ nỗ lực sao? Tôi là chuyên gia tâm lý quốc tế, là thạc sĩ giáo dục học. Người không nỗ lực là cô đấy!
“Chính vì cô dung túng cho b/ắt n/ạt, mới dẫn đến việc Gia Hào học tập…”
“Nhưng tôi đã tìm Chu Gia Hào nói chuyện, thằng bé không hề bị b/ắt n/ạt.” Tôi ngắt lời bà ta.
“Bà Chu, đừng áp đặt ý chí của mình lên con cái, hãy lắng nghe tiếng lòng của Gia Hào đi!”
Tôi không quan tâm đến bà ta nữa, quay lại bàn viết giáo án.
Bà ta ngẩn người ra một lúc, cười khẩy rồi bỏ đi.
Chẳng bao lâu sau, lớp trưởng hớt hải chạy đến: “Cô ơi! Cô ơi! Có chuyện rồi ạ!”
Sau khi rời khỏi văn phòng tôi, Chu Quân Lợi đã đi thẳng đến lớp.
Bà ta lục lọi bàn học của Chu Gia Hào.
Rồi lại chỉ trỏ khắp lớp học.
Nhiệt độ điều hòa quá thấp, không tốt cho tì vị.
Chỗ ngồi của Gia Hào quá gần, không tốt cho đ/ốt sống cổ.
Bà ta lôi hai học sinh có tên “đồng âm” là Trình Dục và Tống Thành Du ra ngoài để nói chuyện.
Cơn gi/ận của tôi bùng lên.
B/ắt n/ạt tôi thì được, nhưng b/ắt n/ạt học sinh của tôi thì không!
Tôi chạy tới, gi/ật mạnh tay bà ta ra, che chắn cho hai học sinh ở phía sau: “Bà làm cái gì vậy?!”
Chu Quân Lợi khựng lại một chút, rồi nở nụ cười nhạt.
“Cô Lâm, tôi đang phối hợp giáo dục giữa gia đình và nhà trường đấy, cô dạy học sinh không tốt, tôi với tư cách là thạc sĩ giáo dục học, giúp cô một tay.
“Tôi đã thẩm vấn xong rồi, hai đứa nó ấp a ấp úng, rõ ràng là có tật gi/ật mình, đề nghị cô đuổi học chúng ngay lập tức.”
Tôi xua tay bảo hai đứa trẻ về lớp.
“Bà Chu, tôi không có quyền đuổi học học sinh, và bà lại càng không!
“Hành vi vừa rồi của bà đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến trật tự giảng dạy bình thường, làm ơn xin lỗi đi!!”
“Cô đang nói cái gì vậy cô Lâm?”
Bà ta cười một cách cạn lời, chỉnh lại túi xách, “Tôi xin lỗi? Con trai tôi bị b/ắt n/ạt mà cô lại bắt tôi xin lỗi?
“Ồ, tôi hiểu rồi, có phải vì chúng học giỏi không? Nên cô mới bao che.”
“Dù bà nghĩ thế nào, bà nhất định phải xin lỗi trước! Tôi sẽ không vì bà mà đuổi học bất kỳ học sinh nào, nếu bà cảm thấy Gia Hào bị b/ắt n/ạt, xin hãy chuyển lớp!”
Bà ta không đợi tôi nói xong, bất ngờ tiến lên, túm lấy cổ áo tôi: “Chuyển lớp? Gia Hào sẽ không rời khỏi lớp thực nghiệm đâu.
“Cô Lâm, cô không biết nghe lời nhỉ.”
Không ngờ bà ta trông g/ầy gò mà sức lực lại lớn như vậy.
Cổ áo tôi “xoẹt” một tiếng, bị bà ta gi/ật rá/ch.
Sợi vải siết ch/ặt khiến gáy tôi đ/au nhói.
“Bà làm gì thế? đá/nh người là phạm pháp đấy!”
“Cô yên tâm, tôi không đá/nh người.”
Bà ta vẫn đang dùng sức x/é áo tôi, tôi hoàn toàn không thể đẩy ra.
“Là giáo viên mà không phục vụ tốt phụ huynh, không chăm sóc tốt học sinh, tôi đành phải đuổi cô đi thôi.”
Tôi cảm thấy áo mình sắp bị bà ta x/é nát.
“Lát nữa đến giờ ra chơi, tất cả học sinh của cô sẽ nhìn thấy bộ dạng nhếch nhác này của cô.
“Xem cô còn mặt mũi nào mà ở lại đây nữa.”
Tôi không kéo lại được bà ta, quần áo sắp bị x/é toạc.
Đành phải hét lớn gọi người đến giúp.
Lớp trưởng là người lao ra đầu tiên.
Cậu bé lao đầu vào bụng Chu Quân Lợi.
Bà ta hừ một tiếng rồi buông tay.
Nhiều học sinh khác chạy ra, vây quanh Chu Quân Lợi.
“Các em à, các em còn nhỏ, không hiểu được tấm lòng của cô.
“Cô chỉ muốn đổi cho các em một giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm hơn, tạo ra môi trường học tập an toàn hơn, sau này các em sẽ cảm ơn cô thôi.”
“Không cần!”
“Các em thử nghĩ xem, hôm nay người bị b/ắt n/ạt là Gia Hào, ngày mai có thể chính là các em!
“Cô là mẹ của Gia Hào, lại là chuyên gia tâm lý quốc tế, thạc sĩ giáo dục học, cô muốn nói cho các em biết, môi hở răng lạnh đấy các con ạ!”
Các em học sinh che chắn trước mặt tôi, mang lại cho tôi sự tự tin và cảm giác an toàn.
Chu Gia Hào là người cuối cùng bước ra.
Cậu bé đi rất chậm.
Có chút g/ầy gò, có chút ngây dại.
Chu Quân Lợi bị đám trẻ vây quanh đến mất kiên nhẫn, đưa tay đẩy chúng ra.
Khi Gia Hào chen lên phía trước, Chu Quân Lợi dùng sức đẩy cậu bé ngã xuống đất.
“Gia Hào?!”
“Mẹ, không có ai b/ắt n/ạt con cả.”
Cậu bé ngồi dưới đất, r/un r/ẩy.
“Ngoài mẹ ra.” Cậu bé nói nhỏ.
04
Chu Quân Lợi đã báo cảnh sát.
Bà ta nói mình bị học sinh cố ý gây thương tích tại trường.
Mà tôi chính là kẻ xúi giục phạm tội.
Hiệu trưởng Mã chạy đôn chạy đáo để trấn an bà ta.
Ông ấy còn tự bỏ tiền túi ra, dàn xếp để tôi xin lỗi Chu Quân Lợi.
Tôi không đi.
Tại sao phải xin lỗi?
Trong lúc đang giằng co, không biết bà ta nghe ngóng ở đâu mà tìm đến cơ quan của mẹ tôi để khiếu nại.
[Thượng bất chính, hạ tắc lo/ạn, có người mẹ như thế nào thì có đứa con gái như thế ấy!]
[Giáo viên làng dạy ra đứa con gái bại hoại đạo đức!!!]
Mẹ tôi đã nghỉ hưu được mấy năm rồi.
Nhìn thấy những lời lẽ đ/ộc địa đó, bà lén lút lau nước mắt sau lưng tôi.
Khi bà quay lại cơ quan để viết bản giải trình thì tình cờ gặp Chu Quân Lợi.
“Bà già kia, con gái bà quyến rũ con trai tôi, chia rẽ tình cảm.
“Có phải từ nhỏ bà đã dạy nó mấy thứ đồi trụy nên mới nuôi dạy nó thành loại lẳng lơ như vậy không?”
Khi tôi đến b/ệnh viện, mẹ tôi đã được đưa vào ICU.
Bà bị nhồi m/áu cơ tim, nếu không nhờ bảo vệ kịp thời phát hiện thì tôi không dám nghĩ đến hậu quả.
Thế nhưng, phía nhà trường vẫn nói chuyện nào ra chuyện đó.
Vấn đề giữa mẹ tôi và Chu Quân Lợi sẽ được xử lý thành một vụ án khác.
Còn chuyện giữa tôi và bà ta, đúng là tôi đã xử lý không thỏa đáng.
Để xoa dịu sự việc, Hiệu trưởng Mã đã bãi nhiệm chức vụ giáo viên chủ nhiệm của tôi.
Khấu trừ 5000 tệ từ lương của tôi để bồi thường cho bà ta.
Lãnh đạo nào quan tâm ai đúng ai sai đâu.
“Tôi là vì ai? Tôi là vì tương lai của cô, vì nhà trường, vì hơn hai trăm cán bộ nhân viên!
“Cô Lâm Tĩnh, tại sao người khác không bị khiếu nại mà chỉ có cô bị?” Ông ấy nói.
Chu Quân Lợi tỏ ra vô cùng “độ lượng”.
Bà ta là một phụ huynh có chỉ số IQ cao, một chuyên gia tâm lý quốc tế, một thạc sĩ giáo dục học.
“Đã không cho cô ta làm giáo viên chủ nhiệm nữa thì chúng tôi, những phụ huynh, cũng yên tâm rồi.”
Tôi bề ngoài nhẫn nhịn tất cả.
Để không ảnh hưởng đến công việc, cũng không ảnh hưởng đến sự trưởng thành của Gia Hào.
Tôi đề nghị được đổi lớp.
Hiệu trưởng Mã nhổ một ngụm bã trà: “Học sinh đã đến trường thì giáo viên phải thực hiện trách nhiệm dạy chữ trồng người, sao có thể vì mâu thuẫn với phụ huynh mà ảnh hưởng đến học sinh được?
“Lớp nào mà chẳng có vài học sinh cá biệt? Dạy tốt học sinh bình thường không phải là bản lĩnh, dạy tốt học sinh cá biệt mới là năng lực.
“Nhưng mà…”
“Đừng nhưng mà nữa, tôi vẫn giữ nguyên câu nói đó, giáo viên phải hóa giải mâu thuẫn, đừng né tránh vấn đề.”
