Sau khi sóng gió lan về trường, người đầu tiên tìm Vũ Trừng để nói chuyện không phải là quản lý, mà là học sinh.
Lâm Khả Đình đặt một bản thảo lộ trình nhăn nhúm lên bàn cô. "Cô ơi, có phải chúng em đã khiến cô tốn rất nhiều tiền không ạ?"
Vũ Trừng sững người một chút. "Tại sao em lại hỏi thế?"
"Chúng em nghe nói cô đã rút khỏi trại huấn luyện ban đầu, còn tự bỏ tiền túi trả phí trưởng đoàn mới."
Cô đẩy bản thảo lại cho học sinh. "Đó là quyết định của cô, không phải chi phí của các em."
"Nhưng nếu chúng em không đi thì cô đã không phải tốn tiền."
Vũ Trừng chợt hiểu ra, học sinh cũng đang học theo cách thuần thục nhất của người lớn: Khi thấy tài nguyên xung đột, liền nghĩ ngay mình có nên chiếm ít đi một chút hay không.
Cô gọi cả lớp lại, cùng kiểm điểm lại buổi diễn tập ở độ cao thấp lần đó. Cô không kể chi tiết về việc khiếu nại, chỉ hỏi ba điều: Tại sao mưa lớn là phải rút lui ngay? Tại sao mô phỏng người bị thương phải chuyển đến bãi bằng rộng rãi trước? Tại sao một tấm bản đồ quá hạn không được phép cứ thế đi theo chỉ vì nó được in ấn chính thức?
Đến cuối buổi thảo luận, cô nói: "An toàn không phải là ai đáng được chăm sóc hơn ai. Mà là mỗi người đều phải có hồ sơ được tính đến."
Chiều hôm đó, Hà Ánh Thu đến trả thiết bị, tiện thể mang đến một tin tức: Hiệp hội đồng ý liệt buổi diễn tập độ cao thấp của Vũ Trừng vào hồ sơ quan sát giảng dạy, dù không thể thay thế cho thực tập trưởng đoàn chính thức, nhưng nó có thể được lưu lại trong hồ sơ chuyên môn của cô.
Vũ Trừng mỉm cười. "Ít nhất cũng không uổng công."
Hà Ánh Thu nhìn cô. "Thực ra điều cậu bận tâm nhất không phải là chậm một năm lấy chứng chỉ đúng không?"
Cô không trả lời ngay.
Điều cô bận tâm nhất chính là câu "em không thiếu một tháng này" của Trình Nhạc Minh. Câu nói đó như thể biến tất cả sự chờ đợi của cô thành thứ có hay không cũng được. Cô từng nghĩ chỉ cần đủ nỗ lực, đủ đáng tin cậy thì huấn luyện viên sẽ tự nhiên giữ gìn sự công bằng cho cô; cho đến lần này cô mới biết, qu/an h/ệ tốt đẹp đến đâu cũng không thể thay thế cho hồ sơ có thể kiểm chứng được.
Buổi tối, Thiệu Tri Viễn đến dự thính một buổi học lý thuyết trong nhà. Cậu không mặc áo khoác trưởng đoàn, chỉ ngồi ở hàng ghế cuối. Sau buổi học, cậu đưa bản đồ sơ tán mới cho học sinh, để mọi người tự tìm ra vấn đề của tuyến đường cũ.
Có học sinh hỏi: "Anh có phải là người từng c/ứu thầy Trình không ạ?"
Cả lớp im lặng.
Thiệu Tri Viễn nói: "Đúng, từng c/ứu."
"Vậy tại sao anh vẫn phải thi lại?"
Cậu nhìn Vũ Trừng một cái rồi mới đáp: "Vì c/ứu người và việc có biết dẫn dắt các em hay không là hai việc khác nhau."
Câu trả lời đó có giá trị hơn bất kỳ thông báo nào của hiệp hội.
Sau giờ học, Thiệu Tri Viễn nói với Vũ Trừng rằng cậu đã đăng ký hai lần dẫn đoàn cơ bản, đợt đầu tiên bắt đầu từ vị trí cuối đội hình của học viên thường.
"Cậu không thấy uất ức sao?" cô hỏi.
"Có chứ," cậu nói rất thẳng thắn, "Đặc biệt là khi tôi biết thầy Nhạc Minh thực sự muốn giúp tôi. Nhưng nếu tôi dựa vào lời hứa đó để trực tiếp dẫn đoàn, sau này lỡ có chuyện gì xảy ra, tôi đến cả việc mình có thực sự làm được hay không cũng không biết."
Vũ Trừng gật đầu.
Khi hai người cùng thu dọn bản đồ, tin nhắn của Trình Nhạc Minh hiện lên trên điện thoại cô. Ông chỉ viết: 'Áo khoác trưởng đoàn để lại trạm, trong thời gian khiếu nại tạm thời không sử dụng.'
Chiếc áo đó vốn là do đích thân ông trao cho cô.
Vũ Trừng nhìn vài giây rồi trả lời: 'Sáng mai em sẽ mang trả.'
Sáng sớm ngày hôm sau, cô gấp gọn chiếc áo bỏ vào túi thiết bị, không cảm thấy mình bị hạ thấp về điểm xuất phát.
Cô chỉ là lần đầu tiên thấy rõ, đồng phục, suất thực tập, sự công nhận của huấn luyện viên đều có thể bị tước đoạt; thứ thực sự thuộc về cô, chính là những quyết định được ghi chép đầy đủ và được học sinh ghi nhớ.
Cô quyết định đích thân mang áo trả lại trạm huấn luyện trên núi.
Có những thứ, nên do chính cô mang trả, chứ không phải đợi người khác đến đòi.
Cuối tuần đó, Vũ Trừng sắp xếp lại bài tập lộ trình của học sinh thành một buổi học "Bản đồ sai". Cô cố tình đưa vào ba tấm bản đồ sơ tán qua các thời kỳ khác nhau, để mọi người tìm xem tấm nào có thông tin đầy đủ nhất. Cuối cùng học sinh phát hiện ra, phiên bản mới nhất cũng không hoàn toàn đúng, vì một công trình thi công tạm thời đã làm thay đổi độ rộng thông hành.
Cô không kể cho họ nghe mọi chi tiết về vụ khiếu nại này, chỉ nói: "Một tấm bản đồ có thể được sửa đổi, một hồ sơ cũng có thể được sửa đổi, nhưng sửa đổi thì phải để lại dấu vết ai sửa, tại sao sửa. Nếu không, quyền uy nói gì thì người phía sau chỉ có thể tin theo đó."
Khi học sinh viết câu này vào bài phản tư khóa học, cô chợt nhớ đến câu nói Trình Nhạc Minh dạy cô những năm đầu: "Hãy nói điều em chắc chắn nhất trước." Cô từng nghĩ sau lần này, mình phải vứt bỏ tất cả những gì ông từng dạy. Bây giờ cô hiểu là không cần thiết. Một người làm sai, không có nghĩa là những điều đúng đắn họ từng dạy cũng phải bị phủ nhận.
Sự trưởng thành thực sự, có lẽ chính là giữ lại những điều tốt đẹp mà thầy cô từng trao, rồi từ chối kế thừa những điểm m/ù của họ.
Sau giờ học, Lâm Khả Đình xếp ba tấm bản đồ sai chồng lên nhau rồi hỏi cô: "Vậy thầy cô cũng có thể sai ạ?" Vũ Trừng đáp: "Chắc chắn là có." Học sinh lại hỏi: "Vậy phải làm sao ạ?" Cô nói: "Hãy để người khác nhìn thấy cách em quyết định, và cũng để người khác có thể chỉ ra lỗi sai." Khoảnh khắc đó cô mới hiểu, điều cô thực sự đá/nh mất lần này không phải là niềm tin vào huấn luyện viên, mà là sự phụ thuộc vào quyền uy đơn nhất.
