Buổi học thứ sáu trở thành một buổi kiểm duyệt không khán giả. Cố Thanh D/ao làm lại toàn bộ giáo trình từ đầu, La Vãn Tình ngồi bên cạnh, chỉ phụ trách ghi lại những chỗ mà "nếu giáo viên không ở đó thì không thể phán đoán được".
Kết quả còn tệ hơn những gì Thanh D/ao tưởng tượng. Khi cô thị phạm pha màu và nói "nhìn tình trạng da mà giảm bớt lớp màng", Vãn Tình hỏi: "Giảm bao nhiêu?" Cô nói "keo đặc quá thì đổi loại khác", Vãn Tình hỏi: "Làm sao để biết là đặc quá?" Cô nói "phản ứng kiểu này thường không sao", Vãn Tình lại hỏi: "Thường là mấy phút, mấy centimet vuông, mức độ nào?" Đến cuối cùng, Thanh D/ao gần như muốn ném cây cọ đi.
"Trước đây cô học như vậy sao?" Vãn Tình hỏi.
"Sư phụ nhìn một cái, tôi làm theo."
"Vậy nên cô biết làm, nhưng cô chưa bao giờ thực sự nói ra nó là gì."
Câu nói đó vô tình đ/âm trúng một vấn đề khác. Sau khi mất vị trí ở đoàn kịch, Thanh D/ao luôn muốn dựa vào việc giảng dạy để chứng minh giá trị của mình. Cô tưởng rằng chỉ cần trình diễn kỹ thuật mười năm một cách đẹp mắt, học viên sẽ ở lại. Nhưng dạy học thực sự không phải là để người khác thấy cô thành thạo đến mức nào, mà là tách nhỏ những phán đoán cô có được từ kinh nghiệm thành những bước mà người khác có thể lặp lại, có thể chất vấn, và có thể dừng lại.
Lần đầu tiên cô thừa nhận: "Tôi không biết dạy phần này."
Vãn Tình không an ủi cô: "Vậy thì học đi."
Thanh D/ao trừng mắt nhìn cô, nhưng lại khẽ cười.
Hai người mất cả buổi chiều để thiết kế lại quy trình kiểm tra. Đặt việc hỏi tiền sử dị ứng lên trước buổi học, chụp ảnh lưu lại lô nguyên liệu, viết thời gian dùng thử vào đồng hồ bấm giờ; bất kỳ học viên nào xuất hiện hai trong ba biểu hiện đỏ, ngứa, nóng thì dừng ngay lập tức, không thảo luận "có phải quá nh.ạy cả.m hay không".
Cô còn thêm vào một phần mà trước đây cô gh/ét nhất: mười phút cuối mỗi buổi học, chỉ nhìn lại lỗi sai, không trưng bày thành quả.
Ngay khi khóa học mới được tung ra, lập tức có người rút học phí. Một học viên vốn đăng ký lớp nâng cao nhắn lại: "Tôi không đến đây để nghe giáo viên kể về việc mình từng gây ra sự cố."
Thanh D/ao nhìn chằm chằm câu nói đó, không xóa đi.
Trong thông báo khóa học, lần đầu tiên cô công khai giải thích: bản thân từng chịu trách nhiệm cho một quy trình không bao gồm việc kiểm tra lại lô nguyên liệu trong công việc tại nhà hát, sau sự cố mới học lại về rủi ro vật liệu và dừng lỗ tại hiện trường. Cô không viết tên Đường Nhiễm, cũng không dán tài liệu Vãn Tình mang đến.
Sau khi thông báo được gửi đi, trong vòng hai ngày, một phần ba số người đăng ký đã rút lui. Cô xót xa đến mức mất ngủ, nhưng không hề gỡ bài.
Điều bất ngờ hơn là một diễn viên từng hợp tác nhắn tin riêng: "Nếu lúc đó cô nói như vậy, có lẽ tôi đã sẵn lòng tìm cô hơn."
Thanh D/ao đọc rất lâu.
Thứ cô sợ nhất trước đây là thừa nhận sai sót đồng nghĩa với việc thừa nhận mình thiếu chuyên nghiệp. Giờ đây cô mới dần hiểu ra, chuyên nghiệp không phải là không có thất bại, mà là biết sau khi thất bại thì những việc nào bắt buộc phải thay đổi.
Trong buổi thứ sáu, Vãn Tình chính thức ngồi cạnh bàn giáo viên. Cô không làm trợ giảng, chỉ tham gia với tư cách là "người nhìn lại hiện trường".
Học viên hỏi cô: "Cô chính là người thay thế vị trí của cô Thanh D/ao sau này sao?"
Cả lớp bỗng im lặng. Thanh D/ao định lên tiếng, Vãn Tình đã nói trước: "Đúng vậy."
Học viên nhìn cả hai, chờ đợi một lời giải thích đầy kịch tính. Thanh D/ao chỉ bổ sung một câu: "Vì vậy cô ấy biết rõ hơn các bạn rằng tôi từng lười biếng ở đâu."
Có người cười, sự căng thẳng tan biến đôi chút.
Sau buổi học hôm đó, Vãn Tình hỏi: "Cô thực sự không định công khai việc công ty biết nguyên liệu có vấn đề sao?"
"Sẽ công khai." Thanh D/ao nói, "Nhưng không phải bây giờ để tẩy trắng cho bản thân."
"Vậy khi nào?"
"Đợi tôi kể trọn vẹn phần của chính mình trước đã."
Cô biết lựa chọn này không được lòng người. Câu chuyện dễ tin nhất trên mạng là có người cư/ớp mất vị trí của cô, và cô dùng bằng chứng để lật ngược thế cờ. Nhưng nếu cô thực sự muốn bắt đầu lại, cô không thể sống tiếp bằng một phiên bản đẹp đẽ hơn được nữa.
Giáo trình đầu tiên sau khi thiết kế lại dày hơn bản cũ mười hai trang, nhưng lại thiếu đi ba tấm ảnh thành quả mà cô tâm đắc nhất. Thanh D/ao vốn không nỡ xóa, cuối cùng vẫn bỏ đi. Cô không muốn học viên vì kết quả đẹp đẽ mà bỏ qua những phán đoán vô hình ở phía trước.
Vãn Tình xem xong nói: "Trước đây cô rất sợ người khác học mất kỹ thuật của cô."
Thanh D/ao không phủ nhận. Sự cạnh tranh trong nhà hát rất khốc liệt, cô từng coi tỷ lệ công thức và kỹ thuật sửa lỗi là bảo hiểm cho vị trí của mình. Giờ đây cô mới nhận ra, nếu dạy học mà còn dựa vào việc giữ lại bí kíp để duy trì ưu thế, thì sẽ không bao giờ có thể thực sự truyền đạt được khả năng.
Ở cuối giáo trình, cô thêm một mục mới: "Nếu bạn không đồng ý với phán đoán của giáo viên, vui lòng viết ra lý do." Đó là vị trí mà trong quá khứ cô không bao giờ để lại cho học viên.
Cô cũng bắt đầu để lại những mẫu thử thất bại cho mỗi buổi học: dán không đều, bong mép, dừng thử nghiệm. Trước đây cô luôn sợ học viên nhìn thấy lỗi sẽ nghi ngờ năng lực của mình, giờ đây cô lại giữ lỗi sai đó lại, bởi vì không có hậu trường nào chỉ xuất hiện những tình huống hoàn hảo.
