Thầy Vương bị tôi hỏi đến mức á khẩu.
Quả thực, trong bất kỳ quy định hay nội quy nào của nhà trường đều không có yêu cầu như vậy. Việc thầy làm thế hoàn toàn xuất phát từ tư lợi, muốn lợi dụng tôi để nâng cao thành tích tổng thể của lớp.
Thấy thầy không nói được gì, tôi tiếp tục: "Ngoài ra, thưa thầy, em hy vọng thầy hiểu cho một điều. Việc em từ chối kèm cặp miễn phí cho các bạn không có nghĩa là em không quan tâm đến bạn bè. Nếu có bạn nào gặp khó khăn trong cuộc sống và cần giúp đỡ, em vẫn sẽ sẵn lòng dang tay. Nhưng học tập là trách nhiệm của mỗi cá nhân, không nên đùn đẩy cho người khác."
Nói xong, tôi quay người bỏ đi, để lại thầy Vương đứng trơ trọi giữa hành lang với sắc mặt lúc xanh lúc đỏ.
Tiết cuối cùng của buổi chiều là tiết sinh hoạt lớp. Theo thông lệ, tiết học này thường dùng để thảo luận việc lớp hoặc giáo dục tư tưởng.
Chủ đề hôm nay rất rõ ràng: Đoàn kết tương trợ, cùng nhau tiến bộ.
Rõ ràng, đây là tiết học thầy Vương cố tình sắp xếp để nhắm vào hành vi "phản nghịch" gần đây của tôi.
"Các em học sinh, hôm nay chúng ta cùng thảo luận một vấn đề." Thầy Vương đứng trên bục giảng, ánh mắt cố tình hay vô ý quét về phía tôi, "Trong quá trình học tập, chúng ta nên xử lý mối qu/an h/ệ giữa lợi ích cá nhân và lợi ích tập thể như thế nào?"
Cả lớp im lặng. Ai cũng biết vấn đề này đang nhắm vào ai.
Vài giây sau, lớp trưởng Lý Tuyết giơ tay.
"Thưa thầy, em nghĩ lợi ích cá nhân nên phục tùng lợi ích tập thể." Giọng cô ta rất dõng dạc, "Chúng ta là một tập thể lớp, nên đoàn kết nhất trí, giúp đỡ lẫn nhau. Những bạn có thành tích tốt càng nên phát huy vai trò gương mẫu, giúp đỡ các bạn học kém hơn cùng tiến bộ."
Những lời này rõ ràng là nhắm vào tôi. Nói xong, cô ta còn cố tình liếc nhìn về phía tôi.
Thầy Vương hài lòng gật đầu: "Lý Tuyết nói rất hay. Còn bạn nào muốn phát biểu ý kiến nữa không?"
Lại thêm vài bạn giơ tay phát biểu, cơ bản đều ủng hộ quan điểm của Lý Tuyết, cho rằng bạn bè nên giúp đỡ nhau, không nên quá ích kỷ.
Bầu không khí của buổi sinh hoạt lớp ngày càng bất lợi cho tôi.
Nhưng tôi không hề h/oảng s/ợ. Vì tôi biết, chân lý thường nằm trong tay thiểu số.
Cuối cùng, thầy Vương hướng ánh mắt về phía tôi: "Lâm Thần, em có suy nghĩ gì không?"
Tôi chậm rãi đứng dậy, nhìn quanh một vòng tất cả các bạn trong lớp.
"Thưa thầy, các bạn, em muốn hỏi mọi người một câu." Giọng tôi rất bình tĩnh nhưng mang theo một sức mạnh không thể nghi ngờ, "Trong số các bạn ngồi đây, có ai sẵn sàng chia một nửa điểm thi đại học của mình cho người khác không?"
Lớp học im phăng phắc.
Tôi tiếp tục: "Ví dụ, bạn vốn dĩ có thể thi được 600 điểm, nhưng vì giúp một bạn chỉ thi được 400 điểm, bạn có sẵn lòng lấy 100 điểm của mình cho người kia, để cả hai cùng được 500 điểm không?"
Không ai trả lời.
"Tại sao không trả lời?" Tôi mỉm cười, "Đây chẳng phải chính là 'đoàn kết tương trợ, cùng nhau tiến bộ' mà các bạn vẫn nói sao?"
Lý Tuyết đứng dậy phản bác: "Sao có thể giống nhau được? Điểm số là thứ không thể chuyển nhượng."
"Đúng, điểm số quả thực không thể chuyển nhượng." Tôi gật đầu, "Nhưng thời gian thì có thể. Em đem thời gian đáng lẽ dùng để nâng cao bản thân chia cho người khác, giúp họ tăng điểm, chẳng phải chính là đang chuyển nhượng điểm số một cách gián tiếp sao?"
Phép so sánh này khiến nhiều người có mặt tại đó sững sờ.
Tôi tiếp tục: "Hơn nữa, các bạn đã bao giờ nghĩ đến một vấn đề chưa? Nếu em dành hết thời gian để giúp người khác, thành tích của chính em bị tuột dốc, thì liệu em còn khả năng để tiếp tục giúp đỡ các bạn nữa không?"
"Cái này..." Lý Tuyết hơi nghẹn lời.
"Quan trọng hơn," giọng tôi trở nên nghiêm túc, "Những người ngồi đây, bao gồm cả em, đều là con cái của những gia đình bình thường. Kỳ thi đại học đối với chúng ta có lẽ là cơ hội duy nhất để thay đổi vận mệnh. Trong tình cảnh này, các bạn cảm thấy em nên từ bỏ tương lai của mình vì cái gọi là 'lợi ích tập thể' sao?"
Lớp học lặng ngắt như tờ.
Vì tôi đã đá/nh trúng sợi dây nh.ạy cả.m nhất trong lòng mỗi người.
Quả thực, đối với con cái của hầu hết các gia đình bình thường, kỳ thi đại học chính là cơ hội quan trọng nhất để thay đổi vận mệnh. Trong tình cảnh đó, không ai dễ dàng từ bỏ lợi ích của chính mình.
Tôi nhìn quanh một vòng, cuối cùng dừng ánh mắt ở thầy Vương: "Thưa thầy, em muốn hỏi thầy, nếu con gái thầy cũng đối mặt với lựa chọn tương tự, thầy sẽ khuyên con bé làm thế nào ạ?"
Sắc mặt thầy Vương trở nên rất khó coi.
Vì thầy biết câu trả lời. Nếu là con gái mình, thầy tuyệt đối sẽ không để con bé lãng phí thời gian vào việc kèm cặp người khác.
"Thầy... thầy nghĩ đây là hai chuyện khác nhau." Thầy miễn cưỡng trả lời.
"Là hai chuyện khác nhau sao?" Tôi cười lạnh, "Thưa thầy, trong lòng thầy, con gái thầy và chúng em - những học sinh này, lẽ nào không quan trọng ngang nhau sao?"
Câu nói này đã đá/nh trúng vào điểm đ/au của thầy Vương. Thầy há miệng, nhưng không thể thốt ra bất kỳ lời phản bác nào.
