"Cô! Cô quá đáng lắm!" Tề Chi Chi tức đến mức mặt đỏ bừng, nước mắt xoay quanh trong hốc mắt, chỉ tay vào tôi nửa ngày không nói nên lời.
Cuối cùng cô ta dậm mạnh chân, quay người bỏ chạy.
"Chi Chi!" Tùy Thiên vội vàng đuổi theo, trước khi chạy còn không quên ngoái đầu lại lườm tôi một cái đầy á/c ý.
Tôi nhìn bóng lưng kẻ chạy người đuổi của họ, nhịn không được bật cười khẩy.
Chỉ vậy thôi sao?
Với chút chiến lực này mà cũng đòi đấu với tôi?
Tôi cảm thấy mình thích nghi rất tốt với ngôi trường này.
Tuy rằng phần lớn bạn học trong lớp vì nể mặt Tề Chi Chi mà chẳng thèm đếm xỉa đến tôi.
Suy cho cùng, Tề Chi Chi lớn lên trong giới này từ nhỏ, lại nổi tiếng là được cưng chiều, chẳng ai muốn đắc tội với cô ta chỉ vì một "con nhỏ nhà quê" mới chuyển đến.
Thế là tôi trở thành người tàng hình trong lớp, không ai chủ động bắt chuyện, chia nhóm làm thí nghiệm luôn là một mình tôi, ngay cả khi ăn ở căng tin, chỗ ngồi bên cạnh tôi cũng luôn trống không.
Nhưng tôi hoàn toàn không bận tâm về điều đó.
Trâu dê mới đi theo bầy, mãnh hổ luôn đ/ộc hành.
Chút cô lập này, trong mắt tôi còn chẳng bằng một cái gãi ngứa.
Từ bé đến lớn, tôi sớm đã quen với việc một mình.
So với việc phải giả tạo, xu nịnh với một nhóm người không cùng quan điểm, tôi thà làm bạn với những bài toán còn hơn.
Ít nhất toán học không biết giở trò tâm cơ, không biết nói x/ấu sau lưng người khác.
Chỉ cần bạn nắm vững phương pháp, nó nhất định sẽ cho bạn một đáp án chính x/ác.
Tề Chi Chi thấy tôi bị cô lập thì rất phấn khích.
Ngày nào cô ta cũng dẫn một nhóm nữ sinh lởn vởn trước mặt tôi, cố ý nói cười thật lớn.
Tôi mặc kệ như không nghe thấy, đầu bút thoăn thoắt giải những bài toán đạo hàm trên giấy nháp.
Sáng hôm nay, lúc tan tiết hai, tôi đi vệ sinh ngang qua văn phòng, nghe thấy bên trong vang lên những giọng nói vô cùng sốt sắng.
"Ôi trời, làm sao bây giờ! Đội ngũ giáo viên Pháp chỉ còn mười phút nữa là đến rồi, thầy Lý phụ trách phiên dịch đột nhiên bị viêm dạ dày cấp tính phải nhập viện rồi!"
Là giọng của thầy Vương, chủ nhiệm khối: "Cái máy phiên dịch này hoàn toàn không dùng được!"
"Vừa nãy thử rồi, ngay cả 'phân tầng giáo dục' mà nó cũng dịch thành 'bánh kem phân tầng', đây chẳng phải là trò cười sao?"
"Người ta là đến để giao lưu kinh nghiệm giảng dạy, chi tiết mà dịch không chuẩn, người ta lại tưởng trường mình không coi trọng họ!"
"Tôi đã gọi cho các giáo viên biết tiếng Pháp khác rồi."
"Nhưng đều không rảnh, lúc này lúc chốc lấy đâu ra người cơ chứ!" Một giáo viên khác phụ họa, giọng điệu đầy bất lực.
Tôi suy nghĩ một chút, không khiêm tốn mà nói, tiếng Pháp của tôi rất cừ.
Chẳng vì lý do gì khác, thần tượng toán học mà tôi yêu thích là người Pháp.
Để đọc hiểu sách của ông ấy, tôi đã từng học tiếng Pháp một thời gian.
Thấy chuyện bất bình, rút đ/ao tương trợ.
Đó là phẩm chất tốt đẹp.
Tôi nghĩ vậy, đẩy cửa văn phòng rồi bước vào.
Thầy Vương đang lo đến mức mồ hôi nhễ nhại, tay cầm máy phiên dịch xoay mòng mòng, thấy tôi bước vào thì ngẩn người: "Em học sinh? Em có việc gì không?"
"Thầy Vương, vừa nãy em nghe thấy thầy nói cần phiên dịch tiếng Pháp," giọng tôi bình thản: "Tiếng Pháp của em khá ổn, có thể tạm thay thế ạ."
Căn phòng im bặt, tất cả mọi người đều đồng loạt nhìn tôi.
Thầy Vương thậm chí còn trợn tròn mắt, nhìn tôi từ trên xuống dưới, như thể lần đầu tiên biết đến tôi vậy: "Em? Em biết tiếng Pháp?"
"Vâng," tôi không giải thích nhiều, "Giao tiếp hàng ngày và thuật ngữ giảng dạy đều không thành vấn đề, nếu thầy tin tưởng em, bây giờ có thể qua đó luôn ạ."
Thầy Vương do dự vài giây, nhìn đồng hồ trên tường, rồi lại nhìn cái máy phiên dịch chẳng thể dùng được trong tay, nghiến răng: "Được! Vậy làm phiền em, bạn Liên Tĩnh!"
"Nếu có chỗ nào dịch không chuẩn, nhớ báo ngay cho thầy!"
Đội ngũ giáo viên Pháp đến đúng giờ, tổng cộng có tám người, dẫn đầu là một vị giáo sư già tóc bạc phơ.
Ban đầu, các thầy cô lãnh đạo còn khá lo lắng, sợ tôi – một học sinh được kéo vào làm phiên dịch tạm thời – sẽ làm hỏng việc.
Nhưng không bao lâu sau, tất cả mọi người đều thở phào nhẹ nhõm.
Vì tôi giao tiếp quá lưu loát, không chỉ dịch chuẩn x/ác mà còn không hề rụt rè, rất mực tự tin.
Tôi đứng đó, chính là đại diện cho việc giáo dục của nhà trường rất thành công.
Lịch trình tiếp theo là tham quan trường học, rồi dự thính các tiết học ở những lớp khác nhau.
Tôi tháp tùng họ đi qua từng phòng học, còn bổ sung giải thích về đặc trưng giảng dạy và cách làm cụ thể của trường khi các giáo viên Pháp đặt câu hỏi.
Chẳng mấy chốc, chúng tôi đã đi đến lớp của tôi.
Giáo viên chủ nhiệm đang dạy môn toán, thấy chúng tôi bước vào liền ngừng giảng, mỉm cười đón tiếp.
Tôi theo chân các giáo viên Pháp bước vào lớp.
Khi tôi dùng tiếng Pháp trò chuyện với các thầy cô, trong lớp vang lên một loạt tiếng hít hà kinh ngạc.
Tề Chi Chi nhìn thấy tôi thì mắt trợn tròn.
Các bạn học khác trong lớp cũng sững sờ.
Họ không thể ngờ được rằng, cái "con nhỏ nhà quê" vốn trầm mặc ít nói, bị họ cô lập kia, lại có thể đứng ở đây, dùng một tràng tiếng Pháp lưu loát trò chuyện vui vẻ với các giáo viên nước ngoài.
Tôi giữ vẻ mặt vô cảm tiếp tục phiên dịch lời giảng của giáo viên chủ nhiệm cho các giáo viên Pháp, trong lòng lại đang đi/ên cuồ/ng càm ràm.
Biết trước phải tham quan nhiều phòng học thế này, có ch*t tôi cũng không nhận cái việc này.
Bài toán của tôi ơi...
